Sportstudis

1. Weshalb ist die Entwicklung sozialer und moralischer Fähigkeiten ein wichtiges Lernziel der Sportunterrichts?
2. Wie entwickeln sich soziale und moralische Fähigkeiten?
3. Bestehen Parallelen zur kognitiven Entwicklung?
4. Wie entwickelt sich das Spielverhalten von Kindern und Jugendlichen?
5. Was ist Empathie, Altruismus, Aggression,und Moral?
6. Wie wirken Sport und Sportunterricht auf die moralische Urteilsfähigkeit?
7. Wie tragen Sie als Sportlehrer / Trainer dazu bei, das herandachsende moralisch denkenden Personenwerden?
8. Welches sind die wichtigsten theoretischen Modell der kognitiven sozialen moralischen Entwicklung?

Körperliche Aktivitäten, Spiele und Sport stellen besonders herausfordernde Umwelten dar, in denn angemessenes Sozialverhalten gelernt werden können. (ja)

Eine zentrale Voraussetzung fü angemessene Interaktion ist es, zu wissen wie Interaktionspartner denken, fühlen voraussichtlich handeln werden. (ja)

Bis zu Beginn des Primarschulalters beschreiben Kinder ihre Kameraden hauptsächlich mit körperlichen Attributen. (ja)

Bis zum 8. Altersjahr sind Kinder in der Lage, Regelmässigkeiten im Verhalten anderer zu erkennen und auf Persönlichkeitseigenschaften zu schliessen. (nein)

Zwischen kognitiver und sozialer Entwicklung bestehen enge Zusammenhänge (ja)

Kinder im Alter zwischen 7 Jahren sind in der Lage logisch und systematisch über konkrete Objekte, Ereignisse und Erfahrungen nachzudenken. (ja)

Robert Selmann befasste sich in seinem Stufenmodell eingehen mit der kognitiven Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. (nein)

~~DISCUSSION~~

Nennen sie mind. drei Aggressionstheorien und erläutern Sie diese mit einem Satz.

1. Soziale Lerntheorie - Aggression durch Beobachtungslernen
2. Aggression - Frustration Theorie: Frustration führen immer zu Aggression und Aggression ist immer bedingt durch Frustration
3. Aggression - Aggression Theorie
4. Kartasis - Aggression ist angeboren